程序教学过程中，反馈应该是即刻给出的。（）

A.先对别人进行质询、再对自己进行质询、最后进行反馈

B.进行质询、阐述观点、做出反应

C.阐述观点、进行质询、做出反应

A.百依百顺。家长是上帝，无论提什么要求我们得接受并满足

B.敬而远之。 家长很强势，非常害怕跟他们沟通，所以能少就少沟通

C.海纳百川。家长不配合我们，我们没办法，但我们还是要想更多的办法帮助学生和家长，让家长认同我们的教育理念

D.不卑不亢。从专业的角度分析学生问题并给出解决方案，让家长认可我们

A.归纳总结时，点评通过本次教学活动是否达到了预计的教学目标

B.老师行重点体检，学员认真观看无需动手，以达到示范性教学目的

C.当着病人的面，老师应即刻点评学员所有不足之处，以加深认识防止重犯错误

D.教学对象是学员，因此学员是主体，老师只是起到“穿针引线”作用

A.主动的

B.享受的

C.跟随的

D.投入的

教学监控能力是指教师为保证教学的成功，达到预期目标，在教学全过程中，将教学活

动作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。根据以上定义，以下不属于教学监控能力表现形式的是（）。

A.课后的反省

B.课堂的控制与调节

C.与学生促膝谈心

D.课前的计划与准备

A.课后的反省

B.课堂的控制与调节

C.与学生促膝谈心

D.课前的计划与准备

A.诊断性评价

B.终结性评价

C.形成性评价

D.相对性评价

A.小步子

B.低错误率

C.即时反馈

D.规定进度

A.教学走在学生发展水平之前

B.教学走在学生发展水平之后

C.教学与学生发展水平同步

D.根据张老师的教学习惯处理

A.通过本节课的学习

B.全体学生

C.都能够

D.掌握鸟的主要特征