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[单选题]

德育过程是提高学生()的过程。

A.认识能力

B.自我教育能力

C.心理素质

D.非智力因素

答案
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更多“德育过程是提高学生()的过程。”相关的问题

第1题

德育过程的基础是()。A.提高品德认识B.陶冶品德情感C.激发品德发展的动机D.组织学生活动和交往

德育过程的基础是()。

A.提高品德认识

B.陶冶品德情感

C.激发品德发展的动机

D.组织学生活动和交往

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第2题

下列对学生学习一般特点的描述,不正确的是A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段B、学习动机是学

下列对学生学习一般特点的描述,不正确的是

A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段

B、学习动机是学生学习的动力

C、学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动

D、学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程

E、学习过程是一种运用学习策略的活动

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第3题

德育效果需要学生个体的内化过程,简单、短效的评价并不符合德育工作的特点。()
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第4题

学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的,活动的过程就是()。A.交往的过程B.学习的过程C.德育

学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的,活动的过程就是()。

A.交往的过程

B.学习的过程

C.德育的过程

D.认识的过程。

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第5题

“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合()规律。A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生

“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合()规律。

A.智育过程

B.德育过程

C.心理咨询

D.教育学生

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第6题

通过专门的道德课系统地向学生传授道德知识和理论,属于()。

A.间接的道德教育

B.直接的道德教育

C.德育方法

D.德育过程

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第7题

教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,同时身心获得一定的发展,形成一定思想品德的过程叫做()。

A.教育过程

B.教学过程

C.德育过程

D.评价过程

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第8题

教学本质的特殊认识说认为,教学过程是促进学生身心发展的过程。()
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第9题

感知是个能动的认识过程,是认识事物的第一步,感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象。()
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第10题

给学生的培训活动不要太复杂,避免学生被任务所吸引而不太注意实施过程。更重要的是要带学生反思活动过程,总结与后面的小组合作相关的一些认识。()
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第11题

从交往实践方面看,教学过程对于学生来说又是一种特殊的()过程。

A.认识

B.实践

C.认知

D.学习

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