“没有你,我（)能活得很好。”她大声地喊道。

A.为了能使对方在这么远的距离也能听见

B.更不要说些让心的距离更远的话

C.但是为什么别人就在你旁边

D.情况刚好相反

A.秘书赞同张强的方案

B.董事们赞同张强的方案

C.董事们反对张强的方案

D.秘书的话前后矛盾

A.我自信满满地说：放心吧，肯定不会的

B.他冲过来，高声喊：快把车模给我

C.这是怎么回事池子对她的邻居河流说道：我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔

D.何必这样说呢陶罐说，我们还是和睦相处吧

一个眼神的奇迹

那天是一节公开课，教室里多了几位听课的老师。当上课铃响起，孩子们都乖巧地伏在桌上静息，我的心里涌起一阵欣慰，但同时，我又分明感觉到教室里的气氛有些紧张和压抑，孩子们一张张小脸上多了一份严肃。于是我轻松地笑了笑，并对孩子们眨了眨眼睛，结果孩子们放松了许多。

这节课我上的是画里少了什么，前一天我就布置学生查资料并收集实物：海底有什么？上课时要让孩子上台展示实物或资料。

开始上课，孩子们大声地有感情地读着课文，教学在井然有序中进行着。忽然，我发现那一个“特殊”的小女孩，开始在座位上东摇西晃。这个孩子的特殊表现在她的心智、行为、自控力和同龄孩子相去甚远。我看到听课老师的眼光被她吸引，情急中我有意无意地拿着语文书走近她，站在她的身边，本想用这种方式提醒她，可是没用。她更放肆了，我赶紧伸出手，轻轻地抚摸她的头，她立刻抬起头惊讶地望着我。我用一种专注的、提醒的眼神告诉她：注意听讲哦，老师爱你。她竟会意地点点头，认真读起课文来。

轮到孩子们上台展示资料和实物了，一双双小手高高地举起。当我触到她的目光时，她的眼里满是急迫，但分明又有些胆怯。就在这一刻我用鼓励和信任的目光看着她，大声地说：“好孩子，你来!”我的眼神给了她无穷的信心和勇气，终于她深呼吸了一下，也高高举起了小手。我请她上台来展示，她拿着珊瑚、贝壳飞跑上讲台，一边展示一边介绍实物的名字。真的出乎意料，她的声音从来没有这样洪亮过，思路也从来没有这样清晰过。她的表现赢得了台下同学们鼓励和赞美的掌声。她转过头看着我，从她的眼神中我看到了她从没有过的自信和骄傲。我开心地笑了，因为我鼓励信任的眼神使她获得了一次难得的成功。

问题：通过此案例，请总结如何用合乎礼仪的方式艺术地处理这些违纪行为呢？

A.尿布上从未出现过深黄色的尿

B.几乎每次喂母乳尿布上都会有些黄色较稀的粪便

C.没有黄疸的迹象

D.孩子在喂奶的时候睡着了，我把他放下，他能睡上几个钟头

A.能流利地把文章大声地朗读出来

B.发音准确，吐字清晰

C.不读错字，不丢字、添字，不唱读

D.能通过朗读表达自己的情感

A.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃;人的一生，又始终在不断追求，追求自由，追求幸福。

B.墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川(属江西)诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中“人散后，一钩新月天如水”。

C.闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方？她摇摇头，无奈地笑了。

D.“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快把房间收拾收拾，等会老师来了，看你怎么办……”

下列句子中，标点符号使用有误的一项是()。

A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由．

追求幸福。

B．墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川(属江西)诗人谢无逸《千秋岁？咏夏景》中的“人散后，

一钧新月天如水”。

C.闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方？她摇摇头，无奈地笑了。

D．“还愣着干吗？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办

．．．．．．”

A.小松树长得高，也很谦虚

B.小松树自高自大，目空一切

从给出的几句话中找出没有语病的句子（）。

A．主考教授喊道：“陈伊玲!”，“到!”随着好听的回答声，立刻从人群里飘然走出一个女考生，只见她脸上充满朝气，显得逗人喜爱，有一张小而好看嘴，一双明快而单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起，约莫二十来岁。

B．我们要搞好生产，大力支援农业，以实际行动来加速农业现代化。

C．我来到一间挂着一专门用红漆写着“红旗人民公社新农管理区兽医站”的房子里。

D．我终于见到了这位我一向就很崇敬，然而原来从未见过一面，人们亲切地称他为群众的“贴心书记”。