对绩效指标效度的测量以专家咨询为测量方法，主要程序包括（)。

A.首先需要确定征询的问题，设计问卷

B.专家人数越多，评估标准误差越小

C.专家是广义上的专家

D.20个专家，18个认为指标有效，内容效度比是0.7

A.信度是指测量工具反映被测量对象特征的可靠程度

B.信度是衡量测量工具可靠性和一致性的基本指针

C.评价者信度检验是指标信度检验最主要的部分

D.效度是指测量工具在多大程度上测量到了真正想要测量的特质

下列对于绩效管理效度的正确表述是（）。

A.绩效管理效度强调不同的评价者之间对同一个人或一组人评价的结果应该大体一致

B.绩效管理效度是指绩效考评所收集到的有关人员各个万面信息的可靠性

C.绩效管理效度是指绩效管理方法收集到的人员绩效等方面信息的稳定性

D.绩效管理效度是指绩效管理方法、测量员工的能力与绩效内容的准确性程度

A.内容效度

B.概念效度

C.效标关联效度

D.一般效度

实验2班"的数学，另外随机选择老师用传统方法教"普通1班"和"普通2班"的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。从实验设计上看，该研究A、具有研究的内部效度

B、具有研究的外部效度

C、具有研究的总体效度

D、具有研究的构思效度

E、没有理想的研究效度

本研究设计中有助提高内部效度的措施是A、教师的选择

B、教师的分配

C、学生的分配

D、班级的称谓

E、以各科成绩作为衡量指标

如果班级的称谓对研究的内部效度有影响，从性质和来源上看，该影响属于A、历史因素

B、选择因素

C、成熟因素

D、测量和测试手段

E、实验处理和程序

A.效度

B.信度

C.信度和效度

D.效度和信度

A.信度

B.效度

C.标志

D.标度

A.参加组织内外关于绩效管理、人员管理等培训

B.向组织内有经验的管理人员学习

C.向人力资源管理专家咨询

D.适当调整部门内的人员分工或进行部门间人员交流，以改善部门内的人际关系

A.绩效挂钩，促进人员“一专多能”

B.强化“一位格长”责任制建设，推进“一支队伍”组建，支撑生产、营销、能效的一体化服务，实现业务全统筹

C.深化“一个终端”应用，拓展网格营配末端融合数字化场景，实现网格工作质效可视化

A.对度量器、测量仪表进行校正

B.采用合理的测量方法或配置适当的测量仪器，改善仪表的安装质量和配线方案

C.采用正负消去法、替代法等特殊的测量方法

D.增加重复测量次数，取其算数平均值

A.对评价结果进行分析、提出咨询意见和论证

B.对争议事项发现意见

C.提供评议工作中必要的政策和技术咨询意见

D.制定评估计划