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[主观题]

在《创新管理》课堂上,张教授对学生说: “企业创新成功与否是以创新绩效来衡量的,一个企业要么创新

绩效高,要么创新绩效低,在我看来,一个企业要么创新成功,要么创新失败,由于创新绩效高的企 业在我看来都是创新成功的企业,所以创新绩效低的企业在我看来都是创新失败的企业。” 为了是张教授的论证成立,下列假设中必须成立的一项是()。

A. 对于企业所从事的业务领域不同,其创新绩效有不同的表现形式,因而很难对企业的创新绩效进行评判

B. 在张教授看来,创新绩效高的企业未必是创新成功的企业,创新绩效低的企业也未必是创新失败的企业

C. 在张教授看来,创新绩效高的企业就是创新成功的企业,创新绩效低的企业也就是创新失败的企业

D. 创新绩效高低具有客观评价标准,且张教授具有区分创新绩效高低的能力

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更多“在《创新管理》课堂上,张教授对学生说: “企业创新成功与否是以创新绩效来衡量的,一个企业要么创新”相关的问题

第1题

在《创新管理》课堂上,张教授对学生说: “企业创新成功与否是以创新绩效来衡量的,一个企业要么创新
绩效高,要么创新绩效低,在我看来,一个企业要么创新成功,要么创新失败,由于创新绩效高的企业在我看来都是创新成功的企业,所以创新绩效低的企业在我看来都是创新失败的企业。”

为了是张教授的论证成立,下列假设中必须成立的一项是()。

A. 小明、小强、小林、小燕与小芬都没有外出旅游

B. 小燕、小芬没有外出旅游,但小明、小林与小强外出旅游

C. 小燕、小芬与小强没有外出旅游,但小明与小林外出旅游

D. 小明、小强、小林、小燕与小芬都外出旅游

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第2题

下列情形中,违反依法执教要求的是()

A.甲教育局要求辖区内的学生在播放国歌和升国旗时都要行注目礼

B.乙学校要求本校所有的学生在上课期间都穿着校服

C.教授丙在教师节期间收取学生家长赠送的购物卡

D.教师丁在课堂上教授学生识别低俗、诈骗网络的方法

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第3题

数学课上,老师把某学生对数学题的创新性解法,冠以该同学的名字写在黑板上,该同学在课堂上介绍自己的解题思路,犹如做学术报告。说到精彩处,全班报以热烈掌声,该同学连声道谢,班级呈现和谐合作的景象。这是一种德育渗透()
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第4题

老师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点是培养学生()。A.搜集信息的能力B.交流、协作和表达能

老师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点是培养学生()。

A.搜集信息的能力

B.交流、协作和表达能力

C.创新能力

D.解决问题的能力

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第5题

教师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点是培养学生()。A.搜集信息的能力B.交流、协作和表达的

教师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点是培养学生()。

A.搜集信息的能力

B.交流、协作和表达的能力

C.创新能力

D.解决问题的能力

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第6题

张亮在课堂上出现怪异行为时,老师和学生都不予理睬,他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为()

A.强化法

B.脱敏法

C.消退法

D.惩罚法

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第7题

【2012年枣庄市市中区真题】教师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点是培养学生的()。A.搜集信息

【2012年枣庄市市中区真题】教师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点是培养学生的()。

A.搜集信息的能力

B.交流、协作和表达的能力

C.创新能力

D.解决问题的能力

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第8题

老师正在上有关“花”的课程,学生甲在课堂上突然问老师:“老师,花是不是真的会笑呢?”这位教师很不满
意地说:“别打岔,在课堂上打扰老师讲课是不礼貌的!”这位学生听后气鼓鼓地坐下了,这位教师违背了()的教学原则。

A.启发性

B.系统性

C.巩固性

D.因材施教

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第9题

学生们在课堂上通过灯光测试机器人“反映”,每当遇到光线照射时,机器人会发出“滴滴”声音,然后停下来;遇到障碍时,它们会调头继续迈进,学生李潇说:“咱们在生活中很少接触机器人,因此觉得它很神秘,其实学起来一点儿都不难,当前咱们用电脑编程,输入到机器人芯片里,机器人就会遵命行事了!”从这段文字中,咱们可以得知,程序设计是设计机器人必学一门知识。()此题为判断题(对,错)。
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第10题

案例:一位老师在讲“可能性”课时,要求学生抛硬币并告诉学生出现国徽面与数字面的几率各是一半。有个学生抛了10次,有8次出现国徽面。他当场提出:“教师,您讲得不对吧?”设计教育机智:老师在课堂上没有马上肯定自己的说法,而是微笑着说:“你回家继续抛,看结果如何?”这位同学回家一连抛了5000次,发现抛的次数越多,两面的几率就越接近,第二天说“你是对的”分析:课堂教学中教育机智表现在哪些方面?
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