请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
题目内容
（请给出正确答案）
A.词人少年时爱上层楼是因为不识愁滋味
B.一个强字写出少年词人故作深沉的情态
C.欲说还休表现出词人历经艰辛后的豁达与超脱
D.愁是连接起整首词上下两片的关键词语
答案
C、欲说还休表现出词人历经艰辛后的豁达与超脱
更多“这首诗的赏析，不恰当的一项是（）丑奴儿书博山道中壁 辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”相关的问题
第1题
A.爱而不见，搔首踟蹰这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态
B.无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致
C.这首诗除了细节描写外，还作用了双关手法，生动活泼，富有情趣
D.这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程
第2题
A.这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感
B.全诗通过归雁大漠孤烟"长河"落日"候骑"等自然景物，向我们展示了边塞的神壮丽
C.颈联运用对偶手法，被王国维赞为千古奇观"，其中圆"直两字极富神韵
D.这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比
第3题
A.因而 又 因此 然而
B.所以 且 又 但是
C.因此 既 又 但是
D.所以 也 却 然而
第4题
A.题目内涵颇丰，送点明事件，永康为杨君所往之地，任暗示其身份
B.首联表明杨君不曾到过永康，看到去永康道路的图画就吃惊，暗示其有畏难之意
C.折腰暗用陶渊明不为五斗米折腰的典故，然该句是劝慰杨君不要学陶渊明
D.为政句嘱咐杨君要深入了解当地风俗民情，因地制宜，多为当地百姓造福
第5题
A.《关雌》中关关雎鸠，在河之洲采用的是兴的手法
B.《蒹葭》所谓伊人的伊人，与《关雌》中的君子好逑的君子，指的是同样的人
C.钟鼓乐之的乐是快乐的意思，这里用作动词，是使动用法
D.《关雎》中关关（叠字）形容、鸟叫声，窈窕（叠韵）表现淑女向美丽，辗转（叠韵）刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象
第6题
A.这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀
B.这首词通过塞下长烟落日霜等词语写出了边塞秋季的景色特点
C.衡阳雁去无留意一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思
D.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计揭示了词人和征夫们的矛盾心理;思乡而不能回，因为尚未达到建立军功，勒石燕然的目的
第7题
A.这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗,关雎是以诗歌首句中的两个字作为题目
B.本诗主要运用赋和比的艺术手法,从而达到情境交融的境界
C.本诗结构严谨,起伏相间,四字句贯穿全篇,节奏欢快,形式整齐,感情奔放
D.诗句多用参差、辗转、窈窕等双声叠韵词,使得诗歌音韵和谐
第8题
A.因而 又 因此 然而 却
B.所以 也 却 然而 却
C.所以 且 又 但是 却
D.因此 既 又 但是 却
第9题
A.因而 又 因此 然而 却
B.所以 也 却 然而 却
C.所以 且 又 但是 却
D.因此 既 又 但是 却
第10题
A.关关雎鸠，在河之洲两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静氛围
B.参差荇菜，左右流之两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色
C.悠哉悠哉，辗转反侧表现了男子夜长不寐时绵绵不断的思念
D.寤寐求之中的寤和寐分别指醒来和睡着
第11题
A.词的上片重在写景，词人着意用一个异字，统领全部景物的特点，突出边塞秋景与内地景象的然迥不同
B.词人在下片集中抒发了身处边塞的征人之情，开头两句是全词的核心部分，从正面揭示了自己和征人们卫国思家的心理矛盾
C.结尾三句情调激昂、高亢，含蓄地表达了词人对朝廷的腐朽和软弱及其不修武备、不重边功做法的愤懑之情
D.词人写了自己亲眼所见的景物，表达了戍边将士复杂的情感，全词意境壮阔，形象鲜明，语言凝练，读来真切感人
