题目内容
（请给出正确答案）
[判断题]
杜威认为教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展。（)
答案
查看答案
重要提示：请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
查看《购买须知》>>>
请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
题目内容
（请给出正确答案）
答案
更多“杜威认为教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展。()”相关的问题
第2题
A.教学论是一个十分重要的组成部分
B.他是赞同“儿童中心”思想的
C.教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活”
D.强调了教师的社会职能
第3题
A.教学论是一个十分重要的组成部分
B.他是赞同‘'JL童中心”思想的 ，
C.教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活”
D.强调了教师的社会职能
第4题
A.促进社会的稳定
B.促进人适应社会
C.促进人本性的发展
D.促社会的延续
第6题
认为“教育即生活”，强调“儿童中心”，主张“做中学”的教育家是()。
A．晏阳初
B．维果斯基
C．布鲁纳
D．杜威
第8题
此题为判断题(对，错)。
第9题
阅读下文。回答下列题：
教育的目的是什么？教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从事什么工作，都必须能继续自己的生活，解决日常生活中的问题。但我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向，在教育中一直将知识的学习与日常生活相脱离。日常生活一般是不会纳入到学生的学习内容的，学生的学习与他的日常生活是分离的，他只有学习的任务，而将日常生活交给他人，交给父母去料理。在知识学习与养成教育中，日常的、世俗化的生活更加边缘化。未来、理想、职业、人才，包括财富、明星、时尚等，在这些传统大词与流行的概念与价值观中，总是难以寻觅到日常生活的影子，嗅不到人间烟火味，看不到油盐酱醋茶的坛坛罐罐。
其实，从人类的延续与个体生命的保障来说，日常生活比什么都重要。人们在日常生活中建构起了丰富的知识、规范、伦理与精神。由于日常生活的无所不包，它涉及到了人与这个世界、与自然广泛的联系。我们知道自己身体的秘密吗？如何使它更健康，更能给我们提供劳动的保障？我们应该如何处理和安排与周围人群的关系，如何与亲人相处？我们知道食物来自哪里，它们又分别是在哪个季节与我们相遇，它们的性格如何？在生活中，我们会遇到怎样的困难，又该如何应对？我们了解春夏秋冬、日月晨昏，了解节令的内容和地方的风土人情吗？我们该如何才不至于悖逆时日，违反了“规矩”？这些看起来确实平常，以至习焉不察，但从尊重人的生命、从以人为本的最基本的生命伦理来说，它又确实会给人全面的教益，是我们所必需的。
千万不要认为日常生活与精神无关，与形而上无关。一个真正懂得日常生活的人是能够从中发现思想，不断体会到精神的高度的。一花一世界，一木一天地，日常生活的细微末节与我们头顶上的星空始终交相辉映。这样的精神首先在于人道与人性，日常生活的世界首先是此岸性的，它关乎人的生命，关乎人的幸福。承认日常生活的意义就是表明人的肉身与感官享受的正当与合理，只有它，才是人幸福的确证。
文章第1段主要批评了教育中存在的什么问题？
A.不利于学生独立性的发展
B.教学内容脱离日常生活
C.教学内容枯燥无味
D.教学方法过于死板
作者认为，日常生活的重要性在于：A．它是人类及个体存在的保障
B．日常生活包罗万象
C．有利于人类更好地认识自己
D．它是知识的来源
不属于作者认为应纳入教学内容的一项是：A．自然规律
B．风土人情
C．社会伦理
D．艺术哲学
最后一段意在说明：A．幸福的评价标准
B．精神生活的重要价值
C．日常生活的哲学意义
D．人生的真正意义
下列哪个教育理念与作者的理念相吻合？A．要以生活为中心的教学作指导，不要以文字为中心的教科书
B．教育不能创造什么，但它能启发儿童的创造力，以从事于创造工作
C．让学生学一点他们渴望学的学问，干一点他们渴望干的事情
D．要解放孩子，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
