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[主观题]

下面对于法的特征理解错误的有()

A.一切法的产生,大体上都是通过制定这种途径B.道德习俗的实施,以社会舆论和道德价值观念为保证;政党和社团的规章的实施,以.其各自的组织力量为保证。但是,唯有法律的实施,才是以国家强制力为其保证C.经济的发展是法存在的前提条件D.法是由国家制定或者认可的,体现国家对人们行为的评价,具有民族意志性E.法所规定的行为模式包括应为模式和可为模式两种
答案

ACDE

更多“下面对于法的特征理解错误的有()”相关的问题

第1题

下面几个对于5G切片部署的理解,哪些是错误的?()

A.部署5G就一定要部署切片

B.切片可以在5GNSA架构下实现

C.切片就是QoS,通过QoS可以完全实现切片的功能

D.切片不仅仅是QoS,QoS仅仅是切片实现方式中的一种

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第2题

有思想家说:“立法者不是在创造法律,而只是在表述法律。’对于这句话,下列理解错误的是:A.法律归根

有思想家说:“立法者不是在创造法律,而只是在表述法律。’对于这句话,下列理解错误的是:

A.法律归根到底是由客观的物质生活条件决定的

B.法的本质存在于国家意志、阶级意志与社会存在、社会物质条件之间的对立统一关系之中

C.立法者的工作往往就是把现实存在的社会关系及其社会规范上升为国家法律

D.法律是客观规律的真实体现,不掺杂任何主观性、意志性因素在内

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第3题

《汉书?陈宠传》记载,“礼之所去,刑之所取,失礼则人刑,相为表里”,对于这句话的理解,下列哪项表述是错误的?()

A.西周时期礼已具备法的性质

B.礼有等级差别.刑罚在适用上也不平等

C.礼和刑共同构成西周法律的完整体系

D.这句话恰当的描述了中国古代的礼刑关系

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第4题

下面关于幼儿数学认知教育建议描述正确的有哪些?()

A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征,学习使用相应的词汇描述这些特征

B.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的

C.收拾物品时,根据情况,鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理

D.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征

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第5题

对于化学平衡状态主要的三个特征,下面说法错误的是()。

A.动态平衡

B.静态平衡

C.反应混合物的百分组成一定

D.条件改变时,平衡也要改变

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第6题

对于绩效的含义,通常的理解有()。

A.绩效就是结果

B.绩效的目标是行为

C.绩效就是效能

D.个体特征可以反映绩效水平

E.绩效管理的对象是战略的实施过程

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第7题

下面表述中,对稳准狠中“准”理解正确的有()。

A.对打击对象一定要调查准确

B.事实要准

C.定性要准

D.量刑要准

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第8题

对于强化物,下面理解错误的是()

A.孩子喜欢的物品都可以是强化物

B.强化物的评估是通过观察或者测试了解学生对于不同类别的物品喜爱的程度

C.每个孩子的强化物都可能是不一样的

D.在发现一种强化物后,我们可以放心大胆的一直使用

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第9题

以下对于微隔离的理解错误的是()

A.微隔离就像一个网闸

B.微隔离可以进行端口级别的隔离,能够很好的阻止虚拟机之间的访问

C.微隔离对于病毒的横向扩散有很好的效果

D.微隔离无法限制端口,不能限制协议

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第10题

对于同一棵大树,在木匠的眼里是木材,画家看到的是色彩和色调,植物学家看到的是它的形态特征。对此,下列理解错误的是()。

A.人的感觉受理性指导

B.人的认识具有能动性

C.已有的认识影响感觉活动

D.理性认识是感性认识的基础

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