健康教育能够有效地控制影响人类健康的因素,但不包括()。
A.环境
B.生活方式
C.遗传
D.医疗保健服务
E.个人行为
A.环境
B.生活方式
C.遗传
D.医疗保健服务
E.个人行为
第1题
A.治疗环境污染所致疾病
B.以人类及其周围的环境为对象
C.阐明环境因素对人群健康影响的发生与发展规律
D.识别、评价、利用或控制与人群健康有关的各种环境因素
E.保护和促进人群健康的目的
第2题
A.保护产品生产者和使用者的健康与安全
B.控制影响工作场所内员工、临时工作人员、合同方人员、访问者和其他有关部门人员健康和安全的条件和因素
C.避免因使用不当对使用者造成的健康和安全的危害
D.保护生态环境,使社会的经济发展与人类的生存环境相适应
第3题
A.地球利用太阳能是一种星球尺度上的新陈代谢作用
B.环保的重要性在于地球是唯一适合人类居住的星球
C.大气层出现臭氧层空洞是因为人类过度活动造成的
D.沙漠中引种耐热植物后,促进了当地旅游业的发展
第4题
根据上述定义,下列选项中属于弱盖亚假说的是()。
A. 地球利用太阳能是一种星球尺度上的新陈代谢作用
B. 环保的重要性在于地球是唯一适合人类居住的星球
C. 大气层出现臭氧层空洞是因为人类过度活动造成的
D. 沙漠中引种耐热植物后,促进了当地旅游业的发展
第5题
A.地球利用太阳能是一种星球尺度上的新陈代谢作用
B.环保的重要性在于地球是唯一适合人类居住的星球
C.大气层出现臭氧层空洞是因为人类过度活动造成的
D.沙漠中引种耐热植物后,促进了当地旅游业的发展
第6题
对人类行为"目的性"特征的理解,正确的是()
A、受遗传、学习影响
B、是开展健康教育的前提
C、是改变不良行为的关键
D、随年龄增长而变得明显
E、是开展因势利导教育的依据
第8题
健康教育的主要目的不包括
A、提高生活质量
B、普及一般卫生知识
C、消除或减轻影响健康的危险因素
D、预防疾病
E、促进健康
第9题
对人类行为"可塑性"的阐述,正确的是
A、是改变不良行为的关键
B、是开展健康教育的前提
C、受遗传、学习的主要影响
D、是人类行为区别于动物行为的重要标志
E、体现人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用